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 教風:  教有道  身為范

 
教有道:道在此處有三解。 一、道即道德規范,也就是說教師為教應有起碼的職業道德和操守,所謂“德為世范”說的正是同一個道理。 二、道即方法。      《學記》中說:“大學之法,禁于未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩。此四者,教所由興也”!秾W記》 強調的教學之法即:“追時、 循序、切磋”等,對21世紀的中學教育,仍然富于啟迪意義。三、道即規律。為人師者只有掌握了教學的規律,才能“學為人師”,這是為學的最高境界。
 
身為范:學高為師,身正為范。教師是學生的示范,作為知識的傳播者,學生的榜樣,其行為對學生有很好的示范作用,“其身正,不令而從。”作為一個合格的教師,既要言傳,又要身教。教師應以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生,使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,從而成為一個有公民意識的人,一個具有良好品行的人,一個真善美的人。這是對教師自身的一種激勵,也是一個標準。
 
 
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